设为首页 联系我们 加入收藏

当前位置: 网站首页 专业建设 人才培养 正文

学前教育专业人才需求分析报告

作者:时间:2015-07-14点击数:

随着经济建设步伐的加快,人们对早期教育的重视及国家大力发展学前教育的决策,社会对学前教育专业高级应用型人才的需求日益凸现出来。尽快培养掌握幼儿教育基本理论和各种教育手段的高素质幼教人才,推动学前教育事业健康发展已成为当务之急。现就社会对学前人才的需求情况作如下分析:

(一)专业背景分析

加强幼儿教师的培养和教育,是我国幼儿教育改革和发展的迫切要求。2003年国务院办公厅转发教育部等部门(单位)《关于幼儿教育改革与发展指导意见》:今后5年,全国幼儿教育事业发展的总目标是:学前三年儿童受教育率达到55%,学前一年儿童受教育率达到80%;大中城市普及学前三年教育;全面提高0-6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力。2010年国务院发表的《关于当前发展学前教育的若干意见》中明确指出要健全幼儿教师资格准入制度,严把入口关,并于2010年出台了《幼儿教师专业标准》,对幼儿教师应具备的能力和素质作了明确的要求。

在调查分析过程中我们看到,幼儿教师年轻化是当前幼儿教师队伍发展的趋势,缺乏相应的专业能力支持常常导致新教师入职适应困难。而其专业能力发展的基础主要是通过职前教育实现的,因此,学前教育专业学生所具备的专业能力是解决幼儿教师入职适应问题的必然要求。

(二)岗位需求和服务方向分析

据辽宁省“十二五”教育发展规划,“十二五”期间要加快幼儿教育发展,目标是学前三年毛入园率要达到90%以上,幼儿在园数达121.6万,“学前教育三年行动计划”中指出要新建、改扩建幼儿园2217所。就铁岭市而言,我市共有幼儿园889所,专任教师3918人,4-6岁在园幼儿69024名,师生比1:17。按照国家和省规定,全日制幼儿园教职工与幼儿比例为1:6-7,每个班要配备2名教师,1名保育员。与国家和省规定的1:6-7的标准相比仅我市就相差甚远,师资配备严重不足、亟待补充。这种现状与发展规划目标之间存在的较大差距,为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。

除此之外学前教育投入不足,教师学历普遍偏低,公办幼儿园比例较低,民办幼儿园条件和水平参差不齐,农村学前教育发展相对滞后等问题依然存在,这对专业化的幼师需求更显迫切。

在调查中发现,绝大多数单位都把本专业的高职毕业生作为充实自己企业人力资源的一个重要途径,本专业的毕业生已经成为幼儿园发展的新生力量。

(二)专业培养目标分析

具有专科以上学历层次的高素质幼儿教师就业市场前景广阔。各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点,正符合社会对幼儿教师的要求。尤其从各大幼儿园、小学对幼儿教师供不应求的状况看,更能充分展现该专业未来广阔的就业前景。

(三)典型工作任务分析

在调查中我们发现,不管幼儿园规模大小,对需求的岗位定位非常明确,岗位(群)典型工作任务是:

幼儿园保育工作:分析掌握幼儿心理发展特点、了解儿童生长发育的规律、幼儿常见病的简单护理、幼儿常见传染病的预防、

幼儿园教育工作:教育活动主题设计、幼儿教学情境设计、语言教学、音乐教学、美术教学、教育评价能力、教育问题分析理解能力、多学科的知识结构能力、良好的语言表达能力和讲读能力、幼儿园教育活动设计、实施能力等。

(四)岗位职业能力分析

幼儿教育的特殊性对从业者的要求也非常特殊。对于幼儿教师,最重要的能力可能不在于知识的传递,而更多的是在于对幼儿的爱和呵护。其次正确的教育观念、设计组织教育活动的能力、观察分析幼儿行为的能力、唱跳画等专业能力、与幼儿沟通交流的能力、知识整合与建构能力、保育与保健能力、语言表达能力、与同事、家长合作的能力等十种能力也是从事幼教活动所必须具备的。

12.0� w i e �? �6 00%; font-family:宋体'>、幼儿教育活动设计与指导-艺术(1004122009)

通过本课程的学习,使学生了解幼儿艺术发现规律。掌握训练儿童艺术等发展的原则和科学方法,具有指导儿童艺术活动的能力及独立设计创编幼儿艺术活动的能力。

12、声乐(1001122031)

通过本课程的学习,使学生掌握声乐的基础知识和基本技能,提高学生对艺术的理解和鉴赏水平。唤起学生对幼教事业的无比热爱。

13、钢琴(1002122032)

通过本课程的学习,使学生掌握钢琴的音乐基础知识,演奏方法和基础技能,从而提高钢琴弹唱的工作质量。

14、舞蹈(1003122033)

通过本课程的学习,使学生掌握舞蹈的基础知识及基本技能。提高舞蹈素质,培养学生编、导、演及舞蹈教育教学能力。

15、美术(0201122080)

通过本课程的学习,使学生了解美术的专业基础知识和基本技能。提高学生的观察力、分析力、想象力和创造力。形成正确的审美观,掌握美术教学的基本方法。

七、实践教学

1、实践教学课程设置及教学进度表(附表3)

2、实习与毕业设计

(1)毕业实习

学生在第五、六学期进行实习,实习采用集体、分散与自主相结合的原则。

(2)毕业设计

能按照要求写出毕业论文,论文选题合适、论点鲜明、论据充分,能够结合自己的理论知识、实践技能、社会调查等写毕业论文。

八、几点说明:

1、根据教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》(教高[2000]2号)和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教高[2012]1号)、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)等文件精神修订和调整。

2、实践教学占教学总学时的60%。

3、本专业计算机能力要具有规定的省二级证书,英语达到大学英语B级水平。获得1-2个相应职业资格证书。

4、成绩考核采取考查和考试两种方法。