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学前教育学院学生技能竞赛方案

作者:时间:2016-10-17点击数:

一、竞赛目的

(一)深入理解幼儿教师专业标准,明确人才培养方向,加强专业建设,全面落实教育部《中小学和幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)《教师教育课程标准》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》等精神,确保学前教育专业的发展。

(二)检验学生的适岗综合能力,促进人才培养质量的提升。

积极为学生提供职业素养与实践技能训练、展示与交流平台,以赛促学、以赛促练,促进他们的专业成长。

(三)为参加省赛、国赛奠定基础,选拔人才。

二、竞赛项目的内容设计与基本要求

比赛内容以《指南》为指导,综合设计项目,体现学前教育专业综合培养人才的理念,《幼儿园教育指导纲要》和《专业标准》都对幼儿教师提出了综合培养、全面发展的要求。比赛内容涵盖教师应该具备的保教活动设计与实施、语言的听说与阅读 ,艺术的感受欣赏及表现创造等主题内容,将很好的考察选手的专业理论基础知识、教育教学能力及现场表演操作能力和创新、应变能力等,这些环节可以有效检验学生的综合专业素质,引导人才培养贴近行业需求。

项目一:幼儿园教师综合技能(基本功)45分

1.幼儿故事讲述:运用口语表达对文学作品的理解,考察表现力。

基本要求:

讲述故事。普通话标准,能运用一定的语言技巧,动作、表情符合角色形象;根据提供的故事内容,能进行合理加工,富有童趣,表现具有个性;脱稿讲述;

2.歌曲弹唱:运用弹奏技能与歌唱表演表达对作品理解,考察表现力。

基本要求:

(1)完整流畅地弹奏:和声编配、织体选用、触键技巧合理

(2)有表情地歌唱:音准节奏准确,咬字吐字清晰,声音流畅自然

(3)弹唱协调:钢琴伴奏能很好地烘托歌唱

3.歌表演:运用舞蹈动作与歌唱表演表达对作品理解,考察表现力。

基本要求:

(1)肢体动作协调,动作连接顺畅,舞蹈动作优美。

(2)能合理运用各种舞蹈语汇进行创编。

(3)表情适宜,表演与歌曲情绪相一致。

项目二:幼儿园教育活动设计35分

选手根据给定的领域与题目,进行一课时的集体教学活动设计和说课。

1.教学活动设计15分

基本要求:

根据设定领域、题目及年龄段,设计一课时(30分钟左右)集中教学活动的教案。教案格式要求完整规范,语言清晰、简洁、明了,目标设计、内容选择、方法运用符合幼儿年龄特征和领域特点。

2.说课20分

基本要求:

根据教学活动设计环节中已设计的教案,就内容、目标、方法、过程设计等进行说课,说清楚“学什么、教什么”、“怎么学、怎么教”、以及为什么等问题,语言规范,条理清楚,逻辑性强,表达流畅。说课时间在7分钟内完成。

项目三:综合素质测评20分

通过100道试题作答,考察专业理念、师德、专业知识和能力。100道题目由师德、专业理念、保育教育三个类别的选择题组成。

三、竞赛方式及名额分配

采用个人参赛方式。每班在选拔的基础上,推荐3-5名学生参赛。具体推荐名额如下:

学前(高起)151-153班,每班各3名;

学前(中起)151、152班,每班各4名;

学双131、132班,每班各2名;本科13、14级学生自愿。

四、竞赛流程与时间安排

(一)竞赛流程

等待室

(二)竞赛时间安排

日期

时间

内容

11月21日

15:00—15:45

综合测评:所有选手在统一考场答题

11月22日

13:00—16:30

第一组选手到考场一进行项目一竞赛: 讲故事、歌曲弹唱、歌表演

第二组选手到考场二进行项目二竞赛:教学活动设计、说课

注:1、两组选手同时进行,100分钟后交换考场。

2、每名考生考前30分钟到备考室进行抽签备考

五、评分方法及标准

(一)评分方法

1.比赛采用个人和团体计分的方式,每个项目均采取分步得分、累计总分的计分方式。

2.个人计分总分为100分。其中“幼儿故事讲述”15分,“幼儿歌曲弹唱15分,歌表演15分,“幼儿园教育活动设计”20分,说课15分,“幼儿园保教素质综合测评”20分。

3.团体计分:以各班参赛学生得分的平均分为标准进行排序。

4.在竞赛时段,参赛选手如出现扰乱赛场秩序、干扰裁判和监考正常工作等不文明行为的,由专项裁判长扣减该专项相应分数,情节严重的取消竞赛资格,该专项成绩为0分。参赛选手有作弊行为的,取消竞赛资格,不计成绩。

5.参赛选手不得在竞赛过程及结果上暗示、提示或者标注含有本参赛队信息的讯号或记号,一经发现违规,即给予降低获奖等次直至取消奖项评比资格的处罚。

(二)评分细则

项目一 幼儿园教师综合技能(基本功)(共45分)

幼儿故事讲述(共15分)

内容

评分标准

分值

幼儿

故事

讲述

15分

基本功

1.语音标准,口齿清晰,语速适宜,语言表达流畅、清晰,内容完整

2.恰当、自然地运用语言技巧;感情充沛、精神饱满、抑扬顿挫

3.脱稿讲述

6

表现力

1.语气、语调、动作、表情符合角色形象,符合故事内容和特点,有感染力

2.有幼儿意识,表现出对幼儿讲故事,恰当地运用态势语言

6

创意

故事内容合理加工,表现具有个性

3

评分

分档

基本功扎实,表现力好,创意好,幼儿意识好

12-15

基本功较扎实,表现力较好,创意较好,幼儿意识较好

9-11

基本功较一般,表现力一般,创意一般,幼儿意识一般

6-8

备注

该项未完成

0-5

幼儿歌曲弹唱(共15分)

内容

评分标准

分值

幼儿

歌曲

弹唱

15分

基本功

1.根据儿童歌曲的调进行准确的弹奏,指法、触键规范;和弦编配、和声织体运用恰当,设计的前奏、间奏、尾奏合理并具有美感

2.儿童歌曲演唱完整,音准节奏准确,咬字吐字清晰,歌词准确无误;真假声结合自然,声音通畅而富有童趣

3.弹唱配合协调,声部平衡,弹唱流畅、完整

6

表现力

1.能灵活调节发声状态及咬字吐字,使歌声更能形象地塑造儿童歌曲中不同角色、不同风格情绪等,有吸引力和感染力

2.能根据歌曲意境合理运用触键技法,使和声织体伴奏、旋律演奏更具美感;同时能很好地处理好伴奏的音色,为歌曲演唱创造一个良好的背景、氛围

5

创意

伴奏手法运用、和声设计巧妙、独特;演唱情绪的处理上更独到,从而更好地彰显歌曲个性

4

评分

分档

基本功扎实,表现力好,创意好,符合幼儿学习特点

13-15

基本功较扎实,表现力较好,创意较好,基本符合幼儿学习特点

10-12

基本功较一般,表现力一般,创意一般,不太符合幼儿学习特点

7-9

备注

该项未完成

0-6

幼儿歌表演(15分)


内容

评分标准

分值




歌表演

15分

基本功

1.肢体动作协调、优美,动作连接顺畅

2.能合理运用各种舞蹈语汇进行创编

3.儿童歌曲演唱完整,音准节奏准确,演唱时气息稳定,歌曲演唱情绪与舞蹈动作所表达的情绪相一致

6




表现力

1.动作流畅,能够把握儿童的年龄特点

2.歌曲所表达的情绪与意境把握准确,体现儿童歌曲的风格特点

5




创意

1.舞蹈动作创编符合儿童年龄特点,易于幼儿欣赏学习

2.能够把握歌曲的整体设计,并具有个性特点

4




评分

分档

基本功扎实,表现力好,创意好,符合幼儿学习特点

13-15




基本功较扎实,表现力较好,创意较好,基本符合幼儿学习特点

10-12




基本功较一般,表现力一般,创意一般,不太符合幼儿学习特点

7-9




备注

该项未完成

0-6



项目二 幼儿园教育活动设计35分



内容


评价标准

分值


教学活动设计15分

活动

目标

1.活动目标符合《纲要》和《指南》精神,符合各领域的总目标和幼儿年龄阶段特点,切合儿童的发展水平和发展需要

2.具有全面性,能围绕着给定主题,难度适当,对整个活动具有导向作用

3.陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作,充分体现本领域特点,能考虑到各领域间相互渗透

3


活动准备

1.活动前的知识储备、环境创设(墙式布置、区域材料准备、活动材料准备、空间安排等)

2.环境材料适宜,最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动

3.有效利用现代化教学手段,适用、适时、适当地增加活动的时效性和趣味性

3


活动

过程

1.过程设计结构严谨,层次清晰,各环节之间过渡自然流畅,体现循序渐进,有层次感

2.教学方法和活动组织形式选择适宜,能体现幼儿的主体性,为幼儿提供感知与操作的机会,安排充分的思考和探索时间

3.提问具有思考性、启发性、开发性特点;能预测教学活动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略

4.活动详略得当,重难点突破时间充分,能较好的突出重点,突破难点;教学手段设计针对性强,即合适于幼儿的认知特点,支持儿童的学习,又有利于学习目标的达成

6


其他

1.文字表述逻辑清楚,格式规范完整,无错别字

2.活动设计新颖,教学方法巧妙独特,有一定创新突破

3


说课20分

1.合理阐述主题的设计意图,说明主题网络设计的依据

2.合理阐述对内容的理解,准确说明教学内容的结构特点、地位和作用,能针对幼儿特点创造性地处理和利用教材,有利于拓展儿童的经验

3.能正确分析、理解教学活动内容(素材),再客观分析幼儿的发展状况和已有经验的基础上,充分挖掘教材的价值,选取适合幼儿学习的内容

4


1.阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据

2.准确把握重点和难点,说明确定重难点的理由和解决重难点的方法和策略

4


说过

程和

方法

1.能清晰说明各环节的设计与目标达成的关系

2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由

3.合理设计,准确预估教学效果,措施得当,应变性强

8


现场表现

1.仪表大方,举止文雅,表情自然、丰富,有亲和力

2.语言规范,条理清楚,逻辑性强,表达流畅,有感染力

3.时间把握准确(超时相应扣分)

4


评分档次

思路清晰合理,符合领域特点和幼儿特点

30-35


思路较清晰合理,基本符合领域特点和幼儿特点

25-30


思想清晰合理欠缺,不太符合领域特点和幼儿特点

20-25


备注

该项未完成

0-20












项目三 综合素质测评20分

100道选择题,答题卡作答,每题0.2分,以实际得分为准。