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贯彻落实学校《关于深化教学改革,强化教学管理,全面提高教学质量的若干意见》的实施方案

作者:时间:2016-10-17点击数:

为贯彻落实学校《关于深化教学改革,强化教学管理,全面提高教学质量的若干意见》,推进和深化我院的教学改革,加强和完善教学管理体系,全面提升教学质量和育人水平,特制订本实施方案,此方案将是我院当前和今后一个时期的教学工作方向与指导。

一、统一思想,提高认识,加强教学工作的全面全程管理

1、加强学习,明确教学改革的意义,牢固树立教学工作是一切工作的中心的思想。组织全体教职工学习《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》及《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》等文件和教育法规,树立正确的办学理念,准确把握人才培养定位,牢固确立人才培养是高等学校的根本任务,牢固确立质量是高等学校的生命线,牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位。

2、加强管理队伍的建设。首先成立以院长为第一责任人,由教研室、办公室、辅导员和骨干教师组成的管理与检查队伍,负责全院教学工作的落实与管理。其次加强管理人员的学习与培训,提高管理水平。再次加强教研室的建设和作用的发挥。坚持教研室会议制度,会议要做到“两有”(有计划,有专题),“三交流“(交流教育理论、教学方法、教学经验),“四定”(教研活动定时间,定内容,定中心发言人,定记录人),“五研究”(研究课程标准,研究学生、学法和教法,研究教材重点与难点,研究教学目标,研究考试质量分析)。

3、明确教学管理的基本内容和教学过程的基本环节,实施全程、全面的教学管理。

4、根据学校教学制度,制定学院教学相关规定。尤其针对教师、学生和管理人员制定相应的考核标准与管理办法,明确各自的职责与任务。通过制度建设,规范教师的教学活动,调动教师搞好教学工作的积极性,并引导教师正确处理教学与科研的关系;规范教学管理人员的岗位职责,促使管理人员把主要精力投入管理和服务工作;规范学生的行为,加强考风考纪建设,促使学生把主要精力投入学习活动。

二、规范和完善教学管理内容,提高人才培养质量

5、探索人才培养新途径。加强产学研结合,积极探索学徒制人才培养模式。积极加深与校外实训基地沈阳酷贝拉国际幼儿园的合作,并以此为切入点,探讨和研究学徒制人才培养的模式。

6、适当适时调整专业培养计划。针对不同学制、不同生源、不同专业性质适当调整教学计划,保证学生知识、能力、素质协调发展的同时,结合当前幼儿教师专业化标准和社会需求适时调整课时和科目,控制总学时,放活选修课。本科教学计划应适当增加技能课程比例,以选修课形式进行尝试。同时将本专业所要求的专业技能进行分解,制定考核标准,以学期为单位要求学生逐项达标,保证人才培养的质量。

7、根据教学计划及时调整和完善课程教学大纲。尤其是在课程比例分配上和考核标准上做到合理,完善实践教学大纲,组织编制实践课程实训指导书,体现产学研的结合,具有可操作性。

8、加强省级示范性专业建设,并以此为标准完善和突出本专业的特色,让学生学有所长,学以致用,增加市场竞争力。

9、课程建设。一方面以精品课程为目标,加强课件建设及网络课程建设。一方面根据人才培养的社会及职业岗位需求,以学科为单元,以教研室为单位合理调整课程的教学内容和考试方式。例如声乐和钢琴课程规定出学生的必学必会曲目和拔高拓展曲目,做到技能水平不高的学生够用,又兼顾到能力较强学生的培养。成绩的认定也制定了一致的评价标准和考核标准,避免了分组教学中易出现的打分偏差,又在不同程度上对教师的授课情况进行了监督和验收,无形中增强了教师教学的积极性并提高了教学质量。音乐综合课程本着乐理知识够用视唱能力过关的原则合理调整教学内容。艺术实践课程中对舞蹈剧目的选择上重新进行了定位,收集了大量近些年在各大演出中编排的经典舞蹈剧目,既有典型性、教育性、可模仿性,又可将学校悠久的文化在历届学生中进行传承。

10、建设和完善校内实训室、校外实训基地,加强实践教学管理。

一方面增设校内实训室。根据人才培养的实际需求,除原有实训室外计划增设幼儿模拟教室、手工创作室、儿童文学表演室等实训室。同时增加实训室的利用效率和管理水平,制定相应管理办法,确保实训室功能的发挥。

另一方面积极开展校外实训基地建设。根据学生来源情况在省内主要城市分别建设校外实训基地,保证学生见习实习的同时,尽可能为学生的就业提供机会。特别是加强与校外实训基地在课程建设和培养方式上的联系与合作,探索学生见习的新模式。

在实践教学管理工作方面,增加校外参观实践机会,严密组织学生见习实习,确保课时,规范见习实习手册的内容与撰写要求,规范学期调查报告和毕业论文撰写工作等。

11、加强教材建设。根据学校教材选用的有关规定,合理调整现在所使用教材,规范选用教材。同时鼓励教师结合课程建设编写符合专业特点的高职高专教材。结合网络课程的建设和课程特点,加强电子教学资料的收集与整理。

12、教学研究。从教育教学理论研究、教学模式与方式方法的研究、教学基本建设的研究、人才培养规律的研究以及社会对人才需求的研究等五个方面入手,确立我院及教研室的教改立项,踏实开展研究,争取创造高质量的研究成果。

13、加强课程教学管理。根据学校《课堂教学标准》,全程监控课堂教学质量。

三、加强教师队伍建设,全面提高教师素质

14、改善教师队伍结构。鼓励教师参与学科带头人、骨干教师的培养与选拨,积极为教师提供职业资格或技术等级的培训,提升“双师型”教师比例。合理规划理论课程教师和技能课程教师的比例。加强全体教师的实践能力,要求教师定期到实训基地进行包园包班的考察学习,以增强自身的教学水平。同时从幼儿园聘请一线教师、园长来校教课讲学,不断改善教师队伍结构。

15、加强师德建设。建立师德师风考核制度,将师德建设纳入教师的年度考核之中,实行师德一票否决制。认真组织师德培训,强化师德教育。积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。

16、加强教学团队建设和青年教师的培养。完善现有舞蹈教学团队的建设,积极围绕专业建设、精品课程和重点课程建设,按专业群及课程体系逐步建成新的结构合理的优秀教学团队。通集中培训、老带新、一对一结对子等方式提高青年教师政治素养、师德修养和业务水平,不断提升青年教师教育教学能力。

四、方案实施的保障和督导措施

17、领导保障。成立院教学改革领导小组,教育教学工作检查小组及教学督导小组。确保工作有人做,具体工作有人查,指导意见有反馈。

18、制度保障。在学校现有各项教学制度基础上,制定学院教学管理制度和学院教育教学督导工作制度,有效对学院教学改革和教学管理工作的实施与进展情况进行检查和监督,以保证教学工作的规范化和深入化。

学前教育学院

2015年4月5日